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      1. 福鼎市教師進修校

        長風破浪會有時 直掛云帆濟滄?!浉6κ械谌龑眯W信息技術名師工作室第二十次教學研討活動(一)

        【題記】 

        不是所有的堅持都有結果,

        但總有一些堅持,

        能從冰封的土地里,

        培育出十萬朵怒放的薔薇。

        ——最好的我們

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         六月的暴雨澆不滅“小信”人的熱情,他們堅守“獨行快,眾行遠”的信念,并懷揣著對小學信息技術學科發展的殷殷期待。6月2日,福鼎市第三屆小學信息技術名師工作室于福鼎市實驗小學開展以“創客教育模式下的小學信息技術教學實踐研究”為主題的第二十次教學研討,上午的活動由陳盈盈老師主持。

        課例展示

        作為一名教師,課堂是我們的主陣地,是我們放飛教育生命的起點。新教師最怕的就是折騰,新教師最需要的也是折騰,只有折騰和磨練,才能讓自己得到成長。

         首先,福鼎市實驗小學百勝校區的陳晨景老師于六樓多功能會議廳帶來了《體驗、感知人工智能特征》一課。 陳老師通過“初識人工智能”“合作體驗人工智能APP”“梳理人工智能特征”“未來暢想”等教學環節,引導學生了解生活中的人工智能技術,讓學生在體驗智能APP(形色識花、小愛同學、百度翻譯)的過程中感知人工智能的基本原理與特征,并通過感受人工智能的魅力,激發學生對人工智能學科的濃厚興趣,使學生看到人工智能廣闊的發展前景。第一組觀察團從“教師行為等級”和“課堂問題呈現方式”兩個維度進行課堂觀察與量表記錄。 

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        接著,佳陽民族學校的楊悅老師于依人樓二樓電腦室展示《各色花瓶傳文明》一課。

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        楊老師以“青花瓷古典藝術”導入,將全體師生帶入莊嚴與優雅的課堂氛圍,再以“如何利用3D One軟件制作一個青花瓷瓶”為本課探究主題,引導學生閱讀教材、表述制作思路、觀察圖形從平面到立體的動態演示與解析,為后續的實操作鋪墊。為了進行任務驅動,楊老師設計 “繪制花瓶輪廓”“創建花瓶瓶體”“裝飾花瓶”三個課堂操作任務,引導學生逐步完成“青花瓷瓶”實體的創建。在師生互動中,楊老師善于啟發學生思考,讓學生在設計中感受花瓶承載的文明。第二組觀察團從“教師行為等級”和“課堂問題呈現方式”兩個維度進行課堂觀察與量表記錄。


        對話式教研

        石本無華,相擊而發靈光;水本無波,相蕩而起漣漪。對話是一種平等、開放、富有個性且有助于思維碰撞和啟迪的人際言語互動活動。對話式教研更有利于教師的專業成長,授課教師與聽課教師均有各自的看見與收獲。 

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        兩節課例展示過后,兩組觀察團按照同一課題同一觀察維度圍坐在一起,討論觀察結果,并匯總觀察意見。老師們暢所欲言,各抒己見,研討氛圍十分熱烈。

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        小組討論完畢,各發言代表(從左往右:硤門中心小學吳思思老師、桐北中心小學劉芳芳老師、店下中心小學謝志群老師、桐北中心小學吳立靜老師)依次作小組觀察記錄與研討結果匯報。觀察團既能發現課堂亮點,肯定做法;又能針對不足、提出建議。在交流研討中,教師們豐富了教學經驗,促進專業素養的提升。

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        主題講座


        自4月21日《義務教育信息科技課程標準(2022年版)》面世,“課標學習”成為了學科教師教學研究的首要任務。

        此次,福鼎市實驗小學吳海霞老師帶來題為《從「信息技術」到「信息科技」,究竟變了什么?》的課標學習內容分享。

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        從「信息技術」到「信息科技」,直觀可見的是一字之差。然而,這“一字之差”卻帶來了信息技術學科價值的躍升。變了什么?吳老師從“課程名稱”“課程價值”“課程地位”這三“變”,讓與會教師清楚地看到課標的主旨與導向,以及課標面世對義務教育階段信息技術學科教師蘊藏的契機與深遠意義。那不變的又是什么?吳老師再從“課程總目標”“核心素養”這兩“不變”,再次強調“立德樹人”的教育根本任務與信息科技核心素養的具體內容。干貨滿滿,引領工作室的成長方向。

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        校領導重視

        為了規范教師課題研究,扎實課題研究過程,進一步促進教師專業發展,在實驗小學教研室的精心組織、統籌安排下讓本次活動得以順利開展。實驗小學翁日爾校長深入活動現場,對活動開展情況表示關切,對本次活動給予積極肯定,并希望課題組能以信息技術新課標為依據,將課題成果應用到教育教學實踐中,起到帶動、引領信息技術學科發展的積極作用。    

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        指導老師勉勵

        工作室指導教師、福鼎市教師進修學校信息資源辦主任陳詩琦對此次研討活動表達了肯定。

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        榜樣的力量是無窮的,精神的力量是偉大的。陳主任以信息技術學科優秀教師為例,解析了教師專業成長的路徑?!斑^什么樣的人生,是掌握在自己手中的。成長無坦途,要靠自己一步一步腳踏實地去實現?!标愔魅喂膭罾蠋焸冏巫我郧?,不斷追求專業成長,實現自我價值。

        領銜人發言


        每一份信任都源于責任。領銜人賴時通老師以工作室學員的成長為己任,每一篇活動策劃都獨具匠心,每一次活動開展都需經過多次核心成員會議的商榷與敲定,以確保研討有成效,學員有收獲。

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        “每一位任課教師是可愛的。作為新老師的她們,不畏困難與辛苦,歷經一個多月的打磨,既提升了教學技能,又磨煉了意志。每一位指導教師是可敬的。作為背后的親友團,不吝相授,鼎力相助?!辟囶I銜表達了自己的看見與心聲。

        聚是一團火,散作滿天星。賴領銜盼望工作室的學員們“聚”到一起時,能像一團火一樣發出熾熱的光芒;當各自“散”開,也能像滿天的燦爛星斗,都能點亮屬于自己的一片天。

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        【寫在最后】

        時間會讓我們變成更好的自己,

        前提是我們愿意努力向前。

        夢想成真,

        只會是行動派的人。

        勇敢地去追求自己的夢想,

        做一個馬上行動的人!


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        圖  文 | 小學信息技術名師工作室

        排  版 | 陳莉莉

        審  核 | 汪路艷


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