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      1. 福鼎市教師進修校

        送教送培,研思成長——記福鼎市第三屆小學數學名師工作室第二十次校室教學研討暨送教送培下鄉活動

        5月16日下午,秦嶼中心小學南校區迎來了福鼎市第三屆小學數學名師工作室第二十次校室教學研討暨送教送培下鄉活動?;顒觾热萑缦拢?br style="margin: 0px; padding: 0px; outline: 0px; max-width: 100%; box-sizing: border-box; overflow-wrap: break-word !important; visibility: visible;"/>


        送教課展示

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        《角的初步認識》

        陳琳琳(秦嶼中心小學南校區,一級教師,寧德市數學骨干教師)

        下午第一節課,秦嶼中心小學南校區的陳琳琳老師為秦嶼中心小學南校區二年(5)班的學生執教《角的初步認識》一課。

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         陳老師以繪本故事導入,一開始就吸引了孩子們的注意力。整節課體現了新課改的理念,能夠立足于學生的主體發展,重視學生的主動參與,合作交流,在教學過程中以學生的觀察,發現,交流,思考為主線。讓學生在看、說、想中解決問題。

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        《倍的認識》

        張明嬋(實驗小學教師,一級教師)

        第二節課由實驗小學的張明嬋老師為二年(1)班的學生執教《倍的認識》。


        張老師注重數形結合,關注對數學思想的滲透,從生活中的實際物體個數和圖形入手,引導學生深化對“倍”的概念感知和理解。本節課使抽象的概念直觀化、形象化、簡單化。



        3

        《倍的認識》

        陳月桂(實驗小學教師,寧德市骨干教師)

        第三節課由實驗小學的陳月桂老師為二年(3)班的學生執教《倍的認識》。


        陳老師讓學生初步建立“倍”的概念,讓學生理解“倍”是指兩個量之間的數量關系初步建立“求一個數是另一個數的幾倍”。 


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        《小數的初步認識》

        鄭彬彬(桐北中心小學數學教研組組長)

        桐北中心小學的鄭彬彬老師為三年(4)班的學生執教《小數的初步認識》。

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        對教師來說,因為這是三年級的學生首次接觸小數,且小數不同于整數,也不同于分數,對學生來說是較為抽象、難以理解的知識,因此,本節課的難度較大。但是,鄭老師精心準備,運用多種教學手段,創設了豐富生動的教學環境,設計了新穎活潑的學生活動,有效激發了學生的學習興趣。

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        交流研討

        四節課的授課結束后,參會教師對授課進行研討交流。福鼎市第三屆小學數學名師工作室領銜人、慈濟小學副校長汪祝佑就聽課老師們提出的疑問進行了解析,之后由四位送課教師談各自對課堂教學設計和實施的感悟,實驗小學副校長蔡銘墀對四位老師的課堂教學進行交流研討、提出建議。

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         此次送教活動,充分發揮了名師的示范引領作用,鍛煉了教師隊伍,交流了教育理念和方法,促進了師生的共同發展與提高。

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        圖  文 | 小學數學名師工作室

        排  版 | 陳莉莉

        審  核 | 汪路艷


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