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      1. 福鼎市教師進修校

        學知學能,博學多思——2021年福鼎市中小學心理健康教育專兼職教師培訓(二)

        學向勤中得,螢窗萬卷書。

        三冬今足用,誰笑腹空虛。

         

        冬天是孕育種子的季節,也是讓人懷揣希望的季節。在這個特殊的季節里,我們身聚于此,心境西湖。

         

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        雖然會場外寒氣逼人,寒風瑟瑟,但我們的會場里卻春意盎然,格外溫暖。因為有我們求學的熱情散發在會場的每一個角落里。

         

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        12月28日上午,林賢浩教授重點從傾聽技能的實踐訓練對全體學員進行傳授。他從語言內容、非言語內容以及言語外的內容三個方面為我們深入解析了傾聽技術。從中我們了解到,在傾聽過程中,我們不要站在自身的角度去接受、關注、理解來訪者的心理信息,否則就會導致信息解讀錯誤。

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        除此之外,林教授還以小組成員案例演練的方式現場練習傾聽技術,并進行現場點評,讓我們更進一步了解在具體案例中,傾聽技術如何應用。作為心理咨詢師要全面地、準確地接收來訪者信息,并且要保持意識清晰,價值中立,不帶有色濾鏡去看待來訪者的情緒,否則容易造成心理偏向性和語言信息意識化。

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         下午,在傾聽技術的基礎上,林教授詳細介紹了澄清技術的定義及要點,并以小組成員案例演練的方式,直觀地讓大家體悟到真實性澄清的重要性及其在會談當中應用的顯著效果。在后半段教學中,林教授又通過具體例子的講解,點明一致性澄清的內涵與沖突澄清的“結果”。

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        李永戀老師說,學者,路慢兮兮,在專業成長的過程中不可避免的會遇到許多困頓,克之則成,屈之則敗。作為咨詢師,在日后的實踐中我們要學會接納“阻抗”,將會談技術學以致用,有意識地推進會談進程,幫助來訪者理清現實,方能做到助人自助。

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        陳立新老師認為,來訪者需求沒有得到滿足,產生了心理沖突,沖突的雙方經常一方是在意識層面的矛,另一方是在潛意識層面的盾。咨詢師的作用是幫來訪者澄清矛盾和并讓其做矛和盾的選擇。

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        曾秋明老師認為,會談要有意識的推進,在傾聽中抓住問題的關鍵點,會談將更順暢。在澄清中幫助求助者意識到矛盾所在。同時將知識轉化為技能是一個過程,需要今后在實踐工作中反復訓練,不斷提升自我。

         

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        楊麗坤老師感受到做為一名兼職心理健康教育工作者,林教授的心理治療技能課程是她比較專業系統的一次學習。以前在咨詢工作中更多的是運用傾聽和共情,沒做到有效澄清。更多是停留在聊天層面。學習完一天半林教授的傾聽和澄清技能,讓她接下來會有意識的進行練習,讓技能不斷熟練運用到工作中。

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         張星霞老師說,通過今天的學習,讓她對于傾聽和澄清技術有了更深的了解,在之前與學生的咨詢會談中,她一直處于自己摸索,隨自己的理解去會談的狀態,今天的學習收獲頗多。

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         朱祖亮老師認為通過這兩天的學習,讓他對心理學有了新的認識,在咨詢的過程中傾聽、觀察和澄清是十分必要的,這些都是建立良好咨訪關系的基本要求。只有耐心傾聽,才能了解來訪者的問題和其根源,是解決問題的關鍵一步。image.png

         

        研修路漫漫,你我皆同行。相信在大家共同的努力下,在專業支持和引領下,我們可以在心理咨詢這條路上走得更穩,更長遠!

         

         

        圖文:2021年福鼎市中小學心理健康教育專兼職教師第二組

        組長:董婷婷

        組員:李仰華、陳立新、朱祖亮、張星霞、楊麗坤、李永戀、季春燕、曾秋明、洪影

        審核:王擁軍

         


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